近年来，邹城市按照全国、省、市“扫黄打非”办公室部署要求，坚持因地制宜，创新工作模式，采取一系列彰显地方特色的有效举措，深入推进“扫黄打非”进基层。

一、多点支撑，凝聚“扫黄打非”进基层强大合力

一是集中领导力量。成立由市委常委、宣传部长任组长，市政府分管副市长任副组长的推进“扫黄打非”进基层工作领导小组，负责全市“扫黄打非”进基层试点和全面推进工作，领导小组下设办公室，负责具体工作的推进落实。把“扫黄打非”进基层工作纳入“社会治安综合治理指挥部”重点工作，每周一调度，每月一考核。各镇街也成立“扫黄打非”进基层工作领导小组及办公室，形成全市协力推进“扫黄打非”进基层“一盘棋”的工作格局。二是统筹队伍资源。构建“市级有专业执法人员、镇级有协调管理员、村级有义务监督员”的三级联防体系，由文化市场综合执法人员作为执法主体，文化站干部担任镇级协管员，选聘“两委”干部、“五老”和青年志愿者担任村级义务监督员。目前，全市共向720余名社会监督员颁发聘书和监督证，实行亮证监督，每年组织开展2次以上文化市场巡查活动。三是搭建社会平台。建立由网格长，文化执法员、警员、城管员、信息员和义务监督员组成的网格员队伍，构建起横到边、纵到底的网格化监管体系，实现“扫黄打非”监管到户到人。联合市关工委、妇联等单位开展“小蝌蚪找妈妈”关爱留守儿童活动，联合市老年大学开展老年志愿者“扫黄打非”进基层义演暨“隔代亲”护苗活动，充分发挥群团组织和基层阵地作用，助力“扫黄打非”进基层。

二、创新引领，打造“扫黄打非”进社区“后八模式”

一是多形式多载体开展活动。钢山街道后八村地处邹城市东城新区，共有村民10000余人，市“扫黄打非”办公室将“扫黄打非”知识列入村民夜校学习配档表，由文化执法业务骨干定期授课，有效提升村民整体素质。组织开展“读正经、立正统、走正道”的“三正”活动，每年评选“三正人家”“三正模范”“书香家庭”50余户，给予“三正书橱”“三正书籍”作为奖励。开展“为好书推荐好读者、为好读者推荐好书”的“双荐”活动，鼓励居民爱读书、读好书。成立“扫黄打非”诗画社，每年组织开展2次“晒诗画”活动，对优秀作品进行表彰奖励，在村内营造倡树文明、抵制低俗、争当先进的浓厚氛围。二是多渠道多途径加强宣传。依托后八村鑫琦公园公益广场、新建广场和文化德育一条街，制作倡树文明、抵制低俗的系列宣传展板、发光字和条幅，加大“扫黄打非”知识宣传力度。同时，利用村民小广播和报纸《鑫琦之声》，帮助村民深入了解“三正”活动和“扫黄打非”工作。依托安保民兵成立网格化小组，小组长定期进行入户走访，将“扫黄打非”法律法规知识宣传普及到每家每户。三是多方位多平台深入融合。将“扫黄打非”工作与基层党建、文明创建、综合治理、美丽乡村等工作紧密结合，融入到弘扬儒家优秀传统文化、干部政德教育、“四德”工程、文化惠民、优秀传统文化“六进”、孟子学堂建设等具体工作中。市“扫黄打非”办公室联合相关部门先后组织开展老年志愿者进基层义演、“阳光妈妈工作队”关爱留守儿童、美德示范教育活动和公益电影放映、文化惠民演出等活动，呈现出“扫黄打非”事事有路径、人人皆参与的良好局面。

三、精准切入，形成“扫黄打非”进校园“燎原之势”

一是探索有效形式。近年来，邹城市立足未成年人思想道德建设，以弘扬儒家文化为先导，积极探索“扫黄打非”进校园的有效形式，在邹城市第二实验小学率先开展“扫黄打非”手抄报活动，将“扫黄打非”知识和优秀传统文化植入中小学生思想道德教育和知识体系，帮助未成年人塑造正确的是非观、价值观。该做法得到济宁市“扫黄打非”办公室的高度认可，并在济宁市广泛推广。二是健全组织体系。为深入推进“扫黄打非”特别是“手抄报”活动进校园，各学校成立“扫黄打非”工作领导小组，由校长担任组长，在各年级设立“扫黄打非”联络站，明确2名老师作为信息员，在各班级设立“扫黄打非”信息点，由班主任担任信息员。同时，聘请学生和家长代表作为义务监督员，建立起了纵到底、横到边的“扫黄打非”组织体系，让“黄”“非”在校园无处可藏。三是开展主题活动。在“扫黄打非”专题手抄报制作的基础上，开展书法作品征集和“扫黄打非·健康你我他”主题征文比赛等活动，把手抄报、书法作品和征文全部装订成册巡回展示。深入开展“绿书签”进校园活动，发放“绿书签”600余份，举行“护助少年儿童健康成长，远离和抵制有害出版物”现场签名活动，引导广大学生自觉抵制各类有害信息。组织各班级每月至少召开1次“扫黄打非”主题班会，班主任、思德课老师每月给学生上1堂“扫黄打非”、保护知识产权的法制教育课。校园“红领巾”广播每周循环播放关于不良读物、不文明上网、沉迷游戏的危害，真正让“扫黄打非”在学生中入脑入心、落地生根。四是实施家校共建。开展书香校园建设，把传统文化纳入校本课程，让经典名篇进课堂，定期开展“经典诗文诵读”，发挥经典的教育激励作用。开办家长学校，举办专题讲座30余次，引导家长为孩子选择最佳课外读物，指导孩子课外阅读。坚持开展“班主任微信提示家长”、发放“小手拉大手·给学生家长的一封信”等活动，加强学校与家长互动，呼吁家长以身作则，共同呵护学生成长，为学生营造了良好的家庭教育环境。